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家长可针对孩子的实际,讲一些英雄模范的故事,把英雄模范的形象跟优越的行动作为孩子学习的模范。同时,要培育孩子存在悲观、痛快、活泼的性格,休息踊跃,供职当真,对人热忱,长于闭......
第一、模范跟树模
家长可针对孩子的实际,讲一些英雄模范的故事,把英雄模范的形象跟优越的行动作为孩子学习的模范。同时,要培育孩子存在悲观、痛快、活泼的性格,休息踊跃,供职当真,对人热忱,长于体贴跟资助他人的模范,并以上述行动为孩子做出模范。
第二、注释跟说理
要对孩子讲授每一项行为准则,使他晓得怎样做,还要联合孩子的明白程度给孩子讲道理,要让他听懂。家长要有耐烦,孩子正在太镇静跟冲动时,常常是听不进情理的,应等他冷静下来后,再用密切的口气道情理。
第三、操练跟理论
习气的养成,有赖于重复理论。以是,正在要求孩子到达某一项行为准则时,必然要让他重复操练、强固,并时常采用表彰的方式,增进孩子自发天强固。
第四、表彰鼓动勉励跟批驳指摘
表彰跟鼓动勉励是一种强化优越行为表现的方式。表彰鼓动勉励时最好能同时提出进一步要求,使孩子有更上一层楼的方针。批驳责备是一种否认的“强化”,可以用摇头、没有努力的立场、否认的口气、叱责的目光等默示对某种行动的否决,使孩子晓得本人错了,并疾速更正。批驳时立场要严正,要使孩子觉得惭愧、不安。
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