送托儿所，还是留在保母家？

　　成长中的代怀孕孩子，常常会有许多出乎我们意料之外的表现。

　　二岁的代怀孕孩子，在认知发展上正迈向另海外代孕一个成长阶段，也就是开始脱离婴儿期单纯以感官经验及实际操作方式来认知事物，他开始运用心智能力、语言符号来学习、认知，这时候父母通常都会觉得代怀孕孩子似乎突然变得懂事许多。您的女儿不但具有这年龄层的特质，她本身的学习动机又强，自然会有令人惊喜的表现了。

　　而代怀孕孩子的学习能力，除了与年龄、成熟度有关外，也跟环境有密不可分的关系，所以，代怀孕孩子的养育状况及学习环境都需要我们特别的留意。

　　现代职业妇女常请保母代为照顾代怀孕孩子，但是一般保母大都只照料代怀孕孩子的日常生活及安全维护，教育代怀孕孩子的功能较少发挥。让代怀孕孩子上托儿所，可能获得的认知方面的学习刺激激和同侪经验比在保母家多，的确是事实；只不过，让幼儿提早入学，除了要顾及适应的问题外，年纪小的代怀孕孩子对疾病的抵抗力较差，进入团体时很容易罹患疾病；再加上目前专设幼幼班的托儿所并不多，且素质不易掌控，所以，父母可挑选的理想托儿班并不多见。

　　因此，除非您已确定为代怀孕孩子寻觅到一所适合的托儿所(其理想的条件为：师生比在1：5～8之间，教室环境布置兼顾安全及丰富性，且师资态度温和，有过人的耐性等)，否则，与其随意为代怀孕孩子挑选一个托儿所，不如在现有状况下做改变。

　　在做法上有二，其一是尽量增多您夫妇与代怀孕孩子相处的时间，也提昇相处的品质，多提供代怀孕孩子所需要的资讯(如玩具、图书)；其二是，和保母谈谈代怀孕孩子近来快速成长的现象，除了感谢她的照顾外，也可以增添保母家中代怀孕孩子的学习素材，除了让保母了解每种素材的功能及使用方式外，最简捷的方式，就是在保母家多与代怀孕孩子一起使用这些素材，让保母有机会学习。相信这样的安排，可以让您更放心将代怀孕孩子安排在保母家中。